8fl
radi poraaiijkanja dobre gospodarske organizacije, koju nije tako lahko oiivotvoriti.
     Kaiem istinu, da bi ja dao radinosti uèitelja u gorispomenutom smislu osobitu vainosi, uprav radi pomaDjkanja poljodjelskih zadruga, i nadam se da ée u dodjeljivanju nagrada biti uzeta u dostojni obzir.
     Nemogu ipak uòiniti smanje a da nenaglasim, da bi bilo od po-trebe, a da uéitelji uzmognu podpuno odgo varati kao puéki nastav-nici poljodjelstva, da toéno i temeljito poznadu temeljne vaznije poljodjelske poslove U tu svrhu mislim da bi valjalo radikalno i krepko providiti; valjalo bi naime prouéiti naukovnu osnovu uéitelj-skog zavoda, te ju preinaéiti kad ova nebi odgovarala potrebama, koje treba uzeti u obzir, ako se hoce dobro pouéavati u poliodjelstvu i teoretiéno i praktiéno, tako dabise odpuSteni pitomei, mogli nekom kompetencijom baviti na tom poi ju.
     Na svaki naéin mislim, da bi bilo dobro ustanoviti kod poljo-djelskog zavoda i pokuSajne postaje poljodjelski teéaj za uèitelje pu-èkih èkola, koji bi trajao 8 do 5 sedmica a mogao bi se driati u rujnu.
      Pri ovom teèaju morala bi se raspravljati pitanja osobite mjestne vaznosti, neizkljuèujuó i pouèavanje u biljevnoj patologiji, a dajuc osobite vainosti vjeibam i pokazivanjima na polju, u vinogradima, u voénjacima, u pivnici, u staji, u sirarnioi i u uljarnici u koliko se barem tièe poznavanja strojeva i t. d.
      PripuStanje teèaju moralo bi sliediti na temelju dotiènog oglasa, po kojem bi se raspisale i podpore, da se uéiteljima olahkoti poha-djanje.
     UzevSi ovakove odredbe, biti ée moguce strozije prosudjivati sposobnosti uéiteljà glede dizanja predavanja i njihove djelatnosti u obce kao puéki pouéavatelji poljodjelstva.
     Mislim da bi bilo od potrebe odrediti, da svaki uèitelj bude mogao primiti djelca o poljodjelstvu odnoseca se na one grane koje bi on htjeo pouèavati, i jedan poljodjelski list, i druge publi-kaciie koje bi se izdavale nastojanjem e k. Namjesniàtva dalmatin-skoga, Pokrajinskog poljodjelskog Vieéa ili drugih ustanova, a da bude u stanju da znade za svaki napredak u poljodjelstvu, i za sve ono Sto se na uhar istoga preduzimlje.
      Kad bi se uéitelji preparandije obskrbljivali zdravom poljodjel-skom poukom toli teoretiènom koli praktiènom, kad bi kao stalni uéitelji, u vrSenju svoje vazne zadace, bili potaknuti i osokoljeni da vrSe njihovo djelo u gorispomenutom smislu na korist poljodjelstva, mislim da nebi uéinili smanje, da se ne odazovu pozivu u sto veéem broju, i da budu revni apostoli onog skromnog ali ekonomiéki vaz-